行为修正

行为修正模式的基本该概念基于其对人性的看法即人性观，它分为条件制约理论（亦称经典条件反射理论，即反应必须由刺激引发，反应的性质亦由刺激所决定）、操作制约理论（亦称操作性条件反射理论，即通过了解和控制人的行为的目的，而学习可使人获得各种行为，从而使人能在复杂环境中生存）、社会学习理论（即学习的产生是通过模仿过程而获得的，但为使个体运用这行为，就必须运用强化手段）等三大主流；

其基本假设是1、如同适应性行为一样，不适应性行为也是习得的2、个体既可以通过学习消除那些习得的不良或不适行为，也可以通过学习获得所缺少的适应性行为。

行为修正派治疗法理论的三个来源华生行为理论，斯金纳强化理论，弗隆期望理论。 行为治疗法之历史渊源： 行为治疗法的行为导向方法帮助人们采取明确步骤去改变行为与思考，其中的许多技术（特别近二十年来发展出来的）特别强调认知过程。由于对行为疗法的看法分歧较大，所以导致了行为治疗法很难有一个明确的定义。近年来人们对行为疗法的定义集中在以下几个方面：将心理研究得出的原理应用在实践上；对传统的医学模式的一种反抗；以及对疗效的实证评估。 

在80年代，行为治疗法开始寻找突破传统学习理论的新观念与新方法。本疗法持续坚持其方法须有实证上的效度证据，探讨治疗实践对于当事人与社会的影响，以及更加注意治疗改变中情感因素所扮演的角色，以及生物因素在心理异常中所扮演的角色。本疗法在此期间两项主要发展是：一，认知行为治疗法持续壮大；二，行为技术用于预防与治疗各种心理异常。 　　到了90年代，行为治疗法促进协会正成立，会员大约有四千名。现在共有二十几份期刊刊载本疗法的理论与实践。